Tutor Académico
En el Sistema de Educación Dual a Nivel Superior
Requisitos y criterios
| Requisitos | Documento que sustenta el requisitos |
|---|---|
|
Ser personal activo de la institución educativa |
Carta del director de la institución, o del superior jerárquico,
que indique claramente:
– que está contratado por la institución
– que ha sido nombrado como tutor académico para Educación Dual
– tiempo de experiencia como tutor académico para el SED a nivel MS o S |
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Haber participado en
cursos de
capacitación para
Tutores Académicos
del SED |
Constancia de participación |
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Evidencias de
seguimiento
formativo de
estudiantes duales |
Informe de seguimiento de formación de al menos 1 estudiante (máximo 2 estudiantes) que incluya:
– Estatus de cumplimiento de plan de rotación y/o plan de formación por competencias.
– Relación de los programas de estudios respecto al plan de rotación y/o plan de formación por competencias.
– Observaciones con relación al cumplimiento del plan de rotación y/o plan de formación por competencias.
– Reporte de visita a espacio formativo. |
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Haber sido asignado al seguimiento de
estudiantes duales durante el ciclo
formativo de 2023 – 2026. |
Toda la documentación presentada deberá corresponder a periodos formativos entre los años 2023 – 2026. Pueden ser
generaciones ya concluidas o en proceso. Se aceptarán las
evidencias de máximo 2 estudiantes. |
| Criterios de Excelencia | Indicadores de Medición |
|---|---|
|
1. Proactivo en la Integración y
Alineación:
Demuestra una capacidad excepcional para integrar al estudiante en el programa y asegurar una perfecta sintonía entre el currículo académico y las experiencias prácticas en la
empresa. |
Feedback del Estudiante:
Reuniones mensuales sostenidas y
evidencia existente (Minutas, correos
o documentación de los acuerdos).
Resolución de Problemas/retos. Seguimiento a solicitudes. Seguimiento a propuestas de mejora. Seguimiento a inquietudes. |
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Alineación Curricular:
Numero de módulos/competencias
del plan de formación (mapa
curricular) cubiertos en el plan de
rotación o proyecto de educación
dual.
Evidencia documentada de cómo las
tareas en la empresa se correlacionan
directamente con los objetivos de
aprendizaje académicos (ej. revisión
de planes de trabajo conjunto con la
empresa) sostenido por la matriz de
correspondencia (alineación
curricular) (min. 70/30). |
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2. Impacto Significativo en el
Desarrollo Integral del
Estudiante:
Va más allá del asesoramiento,
inspirando, motivando y facilitando
un crecimiento notable en las competencias técnicas y blandas del
estudiante, adaptándose a sus
necesidades individuales. |
Progreso de Competencias: Mantiene una calificación de excelencia/media/ baja considerando los acuerdos entre
instructor y tutor comprobable a través de una gráfica/histograma de calificaciones. Incremento medible en las
competencias técnicas y habilidades de la vida del estudiante (evaluaciones de desempeño Feedback del Estudiante)
Satisfacción y Motivación:
Aplicación mínima de cuatro
encuestas durante el periodo de
formación. (Encuestas,
Documentación de Pláticas con
estudiantes, instructores, padres
de familia u otros
documentos/mecanismos). Altas puntuaciones (min. 8 de 10) en
encuestas de satisfacción y
motivación del estudiante, baja tasa
de abandono. (Encuestas,
Documentación de Pláticas con
estudiantes, instructores, padres
de familia u otros documentos/mecanismos) |
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3. Maestría en el Seguimiento,
Evaluación y Retroalimentación Constructiva:
El instructor realiza un
seguimiento continuo y objetivo,
proporcionando retroalimentación
de alta calidad que no solo evalúa,
sino que también impulsa la
mejora continua y el empoderamiento del estudiante. |
Calidad de la Retroalimentación:
Ejemplos de retroalimentación
específica, oportuna, equilibrada
(fortalezas y áreas de mejora) y
orientada a la acción, valorada
positivamente por el estudiante.
Mejora Demostrable:
Evidencia de cómo la retroalimentación y los planes de acción del instructor formativo han llevado a una mejora cuantificable en el desempeño o resultados del estudiante.
Frecuencia y Efectividad:
Registros que demuestran reuniones
de seguimiento regulares y
productivas, con actas que reflejan
acuerdos y acciones claras para el
desarrollo del estudiante. |
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4. Cumplimiento Normativo:
Ejemplar
El instructor demuestra una
organización y eficiencia
administrativa sobresalientes,
asegurando que todos los procesos internos y normativas se cumplan sin fallos, garantizando un entorno seguro y estructurado para el estudiante |
Cumplimiento Normativo:
Cumplimiento general con el acuerdo
secretarial activo:
Documentación del proceso de
seguimiento, control y control de
incidencias.
Eficiencia en organización: Cumplimiento con estándares
nacionales e internacionales de
gestión interna.
Resultados de la auditoria/revisión
del sistema de calidad de la
institución educativa. |
| Criterios | Indicadores / Evidencia |
|---|---|
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Retos superados durante la educación dual. |
Descripción breve del educando sobre
retos superados o mejores prácticas
implementadas durante el proceso de su formación (carga académica, formación en la empresa, la vida personal y su compromiso con la Educación Dual).
Evidencia de una mejora académica y
profesional durante el proceso de
formación (estadística de calificaciones
semestrales – promedio semestral)
firmado por el tutor.
Carta o formatos de seguimiento del
instructor de la empresa en el que se
evidencie el proceso de superación y la
actitud perseverante del educando en el
desarrollo de habilidades para la vida y el
trabajo.
Evidencias de participación en eventos de
sensibilización o difusión de la Educación
Dual (promoción entre pares, a padres de
familia o en eventos sobre Educación Dual. |
